節(jié)能減排從我國(guó)開始倡導(dǎo)，就一直受社會(huì)的關(guān)注，每個(gè)人都應(yīng)該積極的參加節(jié)能減排的活動(dòng)。對(duì)于節(jié)能大家多多少少可以了解一點(diǎn)。在我們的生活中節(jié)能產(chǎn)品是隨處不在，現(xiàn)在有節(jié)能燈，節(jié)能空調(diào)、節(jié)能冰箱等等的推薦及使用，但是真正的購(gòu)買節(jié)能的產(chǎn)品還需要謹(jǐn)慎，不要被天花亂墜的廣告還有廉價(jià)蒙蔽了雙眼，像一些開水器設(shè)備，我們知道的有開水爐，電開水器等商用產(chǎn)品，因多數(shù)分布在大眾公共場(chǎng)所，而很少人去關(guān)注，但實(shí)際上在國(guó)內(nèi)用量卻非常大，例如我們身邊的企事業(yè)單位、醫(yī)院、學(xué)校、車站、服務(wù)區(qū)、工廠等，因用水集中且量大。

我們常見到的普通校園開水器有以下特點(diǎn)：

1、加熱方式：儲(chǔ)水式加熱(浮球控制式)。

2、一個(gè)冷熱水混合式水箱：有生(冷)熟混合水(陰陽水)。

3、開水箱與外殼之間沒有保溫層，僅靠自然空間來隔熱，浪費(fèi)熱能，不節(jié)能，耗電。

4、視功率大小，首沸時(shí)間需要40—75分鐘，不能及時(shí)取水，需要等待浪費(fèi)時(shí)間。

5、弊?。洪_水箱中的水不能全部放出(因怕干燒，水龍頭的位置比較高)，一般都注明：水未注滿，切勿通電，嚴(yán)禁缺水干燒，所以開水箱中總是裝有陳舊剩余的開水。

6、當(dāng)取用部分開水時(shí)，浮球隨著水位下降而打開閥門，此時(shí)冷水進(jìn)入開水箱與原來的開水混合，而出現(xiàn)混合水(陰陽水)，這時(shí)又需要等待20—50分鐘，經(jīng)過反復(fù)加熱方可取用，浪費(fèi)時(shí)間。原開水箱中剩余的開水被重復(fù)加熱易形成了醫(yī)學(xué)上稱為的“亞硝酸鹽”等對(duì)人體有害的物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用此水、不利于人們的身體健康。

7、用傳統(tǒng)的浮球閥控制水位，浮球長(zhǎng)期在水中浸泡容易結(jié)垢腐爛，不靈敏、造成失控、開水向外溢，容易造成事故。

8、保溫裝置：當(dāng)水滿無人取水時(shí)，因只有一個(gè)裝飾上蓋，散熱快，又無保溫層，水溫下降速度快，加熱保溫是共用一種大功率加熱元件，耗電不節(jié)能。

真正校園節(jié)能開水器有以下特點(diǎn)：

校園節(jié)能開水器蒸汽熱能回收

      水煮開會(huì)產(chǎn)生蒸汽，本開水器特設(shè)蒸汽熱能回收裝置，即蒸汽經(jīng)熱能交換器冷卻，被冷凝成水，其汽化潛熱能被自來水吸收，并加熱進(jìn)水，使進(jìn)水溫度提高10-40℃，完全杜絕了普通開水器蒸汽騰騰的現(xiàn)象。采用蒸汽熱能回收器，可以省電約10-40%。

校園節(jié)能開水器全聚氨脂保溫

      全聚氨脂保溫，連頂部上蓋也發(fā)泡保溫，與普通無保溫開水器相比，可以減少熱能損失20-30%。用手摸開水器外殼，不燙手！完全杜絕了普通開水器外殼燙手的現(xiàn)象。

校園節(jié)能開水器步進(jìn)加熱，即開即飲，連續(xù)供水

      自來水經(jīng)蒸汽熱能回收器預(yù)熱后，再進(jìn)入水箱底部，進(jìn)水量達(dá)到低水位探針后，馬上通電加熱，即開即飲，并分層煮開，完全杜絕了普通開水器生水混合、千沸水的現(xiàn)象。

校園節(jié)能開水器定時(shí)開關(guān)機(jī)，微電腦控制

      可設(shè)定開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間，第一次開機(jī)后，3分鐘即有開水飲用。

安裝尾水回收系統(tǒng)用于保潔、綠化等。

      如何挑選校園節(jié)能開水器，小編上述簡(jiǎn)單的為您做了簡(jiǎn)單介紹，國(guó)林開水器廠家專門為校園研發(fā)的校園開水器，具備了以上所有功能，國(guó)林開水器廠家做了水質(zhì)升級(jí)，增加了對(duì)孩子身體有益的富鍶礦物質(zhì)，鍶對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)體格健壯更有好處，更能守護(hù)孩子的健康，是當(dāng)下最時(shí)尚的保健水質(zhì)。國(guó)林校園開水器它能有效控制了電能的意外浪費(fèi)，這也是眾多學(xué)校選用國(guó)林校園開水器的原因。如果您對(duì)我們的校園開水器也感興趣，可以撥打我的服務(wù)熱線：4008-402-567。